methaodos.revista de ciencias sociales

La participación política online en España: desigualdades estructurales y detonantes individuales

2026-04-21T12:13:45+02:00

El presente artículo tiene como objetivo analizar los factores asociados a la predisposición a la participación política online en España. Partiendo del Estudio 3490 sobre “Participación política” del CIS y mediante un modelo de ecuaciones estructurales, se examinan los efectos directos e indirectos de una serie de variables políticas y sociodemográficas. Los resultados muestran que dicha predisposición está especialmente condicionada por la edad, el interés por la política y el nivel educativo. Los jóvenes, las personas con mayor implicación política subjetiva y quienes poseen mayor formación presentan una orientación más favorable hacia la participación online. La autoubicación ideológica también mantiene una relación significativa, de modo que las posiciones más próximas a la izquierda se asocian con una mayor predisposición participativa, aunque su magnitud es menor. En cambio, los ingresos personales y el género muestran efectos limitados. De este modo, lejos de eliminar las barreras, el entorno digital tiende a reproducir —e incluso amplificar— las desigualdades estructurales que históricamente han limitado el ejercicio pleno de la ciudadanía.

De fenómeno demográfico a problema social. Narrativas mediáticas y simulación social sobre la inmigración en España

2026-02-28T13:36:53+01:00

La preocupación por la inmigración en España ha mostrado una evolución oscilante que no puede explicarse únicamente a partir de variaciones en los flujos migratorios. Este trabajo analiza la construcción social de la inmigración como problema público combinando datos empíricos y simulación social basada en agentes. A partir de los barómetros del Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS) y de un análisis de contenido de noticias publicadas entre diciembre de 2022 y abril de 2024, se desarrolla un modelo que integra atributos sociodemográficos, dinámicas de interacción social e influencia mediática. Los resultados evidencian que la preocupación por la inmigración se articula principalmente en torno a clivajes ideológicos y educativos, y que los encuadres mediáticos desempeñan un papel central en la intensificación y sedimentación de dicha preocupación. La comparación entre distintas dinámicas de opinión muestra que los procesos basados en memoria acumulativa y exposición reiterada a determinados discursos reproducen de forma más plausible la evolución empírica observada. En conjunto, el estudio pone de relieve el potencial epistemológico de los modelos basados en agentes para comprender procesos complejos de opinión pública y construcción de problemas sociales, complementando los enfoques sociológicos tradicionales.

La educación en la sombra en España (2005–2026): Revisión de alcance (PRISMA-ScR) sobre meritocracia y reproducción de la desigualdad

2026-05-13T17:22:08+02:00

La educación en la sombra (actividades de pago que complementan el currículo formal: clases particulares, academias y plataformas digitales) es un fenómeno en expansión poco investigado en España. Esta revisión de alcance, conforme al protocolo PRISMA-ScR (Tricco et al., 2018) y al marco del Joanna Briggs Institute (Peters et al., 2020), cartografía el campo entre 2005 y 2026 e identifica lagunas. La búsqueda se ejecutó en siete fuentes (Web of Science, Scopus, ERIC, Dialnet, Google Scholar, Teseo y repositorios institucionales), con bola de nieve y actualización en febrero de 2026. Tras cribado por dos revisores, se incluyeron 23 documentos. La prevalencia oscila entre el 25% y el 60% del alumnado, con un gasto anual de 1.480 a 1.700 millones de euros y participación estratificada por clase social, etapa, género, origen migratorio y titularidad. Los hogares con mayores recursos gastan un 18% más en clases particulares que los de menor renta (Rodríguez y Esteban Villar, 2026). La cartografía muestra avances en la medición, pero vacíos en efectos causales, perspectivas cualitativas, lado de la oferta y desarrollo conceptual. Se propone una agenda de investigación y recomendaciones de política educativa para moderar la demanda y reducir la función reproductora del fenómeno.

Factores ideológicos y de género en la percepción del aumento de agresiones sexuales en España

2026-04-04T18:52:03+02:00

Este artículo analiza los factores que estructuran la percepción ciudadana sobre el aumento de las agresiones sexuales contra las mujeres en España, con el objetivo de determinar si los factores ideológicos y de género presentan un mayor peso explicativo que los factores estructurales o socioeconómicos. Se realiza una explotación secundaria de los microdatos del Estudio n.º 3393 del CIS, mediante análisis descriptivos y bivariantes, regresión logística binaria y análisis factorial exploratorio complementado con análisis de conglomerados. Los resultados muestran que el sexo y la edad constituyen los principales determinantes de la percepción de que las agresiones sexuales han aumentado, mientras que el efecto de la ideología política resulta más limitado una vez controladas el resto de variables. Asimismo, los factores estructurales —nivel educativo, ingresos y práctica religiosa— presentan efectos débiles o no significativos. El análisis factorial y de conglomerados identifica tres perfiles actitudinales diferenciados —alta, media y baja conciencia—, lo que sugiere que la percepción social de la violencia sexual se estructura fundamentalmente en torno a clivajes culturales e identitarios más que a desigualdades socioeconómicas.

Uso, percepción y diferencias culturales en el empleo de redes sociales entre estudiantes universitarios de España, Francia e Indonesia

2026-06-25T18:22:45+02:00

Este estudio analiza comparativamente el uso de las redes sociales, la percepción de su utilidad y su impacto emocional entre estudiantes universitarios de España, Francia e Indonesia. Sus objetivos fueron identificar los patrones de uso y las plataformas más utilizadas, examinar las diferencias culturales en la valoración de las redes sociales, explorar las emociones asociadas a su uso y analizar su relación con variables sociodemográficas. Se empleó un diseño mixto secuencial explicativo que combinó un cuestionario aplicado a 254 estudiantes con 18 entrevistas en profundidad. Los datos cuantitativos se analizaron mediante pruebas de consistencia interna, Kolmogorov-Smirnov, Kruskal-Wallis y chi-cuadrado, mientras que los cualitativos se examinaron mediante análisis temático reflexivo. Los resultados muestran que Instagram es la única plataforma de uso generalizado en los tres países, mientras que el resto presenta diferencias culturales en cuanto a frecuencia, finalidad y utilidad percibida. Predominan las emociones positivas vinculadas a la conexión social, aunque también se identifican sentimientos de inseguridad, especialmente entre los estudiantes indonesios. Se concluye que la Generación Z no constituye un grupo homogéneo y que las prácticas digitales están condicionadas por factores culturales, sociales y regulatorios. Estos hallazgos aportan evidencia útil para promover la alfabetización digital, el bienestar universitario y futuras investigaciones comparativas.

El voluntariado universitario como herramienta de promoción de la ciudadanía activa: un análisis desde la perspectiva estudiantil

2026-08-03T08:42:36+02:00

En el marco de la Agenda 2030, las universidades buscan promover la ciudadanía activa mediante iniciativas de voluntariado y aprendizaje-servicio. Este estudio analiza el papel del voluntariado universitario en la promoción del compromiso social del estudiantado, diferenciando las experiencias vinculadas y no vinculadas a la universidad. Se empleó un diseño mixto basado en dos encuestas (N = 632 y N = 946) y 47 entrevistas semiestructuradas. Los resultados muestran un desequilibrio entre la disposición del estudiantado hacia el compromiso social y su participación efectiva en actividades de voluntariado, desarrolladas mayoritariamente de forma no vinculada a la universidad. No obstante, el voluntariado se asocia con una mayor intención de participación futura y con la percepción retrospectiva de que el compromiso con los problemas sociales ha aumentado durante la etapa universitaria. El análisis cualitativo identifica dos lógicas de participación —ético-biográfica e instrumental-profesional— y muestra que, en titulaciones como Psicología, el voluntariado forma parte de los procesos de socialización profesional. En conjunto, los resultados sugieren que la universidad desempeña un papel marginal, aunque no irrelevante: el compromiso social se construye en trayectorias participativas donde la institución actúa como un contexto que puede reforzar y diversificar experiencias previas.

¿Misma tecnología, diferentes problemas? Un análisis bibliométrico comparativo de la inteligencia artificial generativa en educación, negocios, comunicación y gobernanza

2026-07-09T17:27:30+02:00

La rápida difusión de la inteligencia artificial generativa (GenAI) ha planteado interrogantes acerca de si este fenómeno tecnológico se problematiza de manera diferente en distintos ámbitos institucionales. Este estudio compara la producción académica sobre GenAI en educación, investigación empresarial y organizacional, comunicación y medios, y gobernanza pública, derecho y políticas públicas. Se construyeron cuatro corpus específicos por ámbito institucional a partir de la Web of Science Core Collection para el período 2023–2026, con 6.132, 1.901, 300 y 444 documentos, respectivamente. Se realizaron análisis bibliométricos de desempeño, mapeo temático y análisis de coocurrencia de palabras clave de los autores mediante Bibliometrix/Biblioshiny y VOSviewer. Se identificaron configuraciones temáticas diferenciadas entre los cuatro ámbitos. La educación prioriza el aprendizaje, la evaluación, la alfabetización en IA y la integridad académica. La investigación empresarial enfatiza la innovación, la adopción tecnológica, la toma de decisiones y la capacidad organizacional. La producción académica en comunicación se centra en el periodismo, la confianza, la desinformación y la credibilidad informativa, mientras que la investigación sobre gobernanza destaca la regulación, la rendición de cuentas, los derechos y la responsabilidad jurídica. Estos patrones no se tratan como medidas directas de las lógicas institucionales. En cambio, el estudio desarrolla un mapeo teóricamente informado que relaciona las configuraciones temáticas empíricas con problemas institucionales y prioridades normativas. La GenAI no se problematiza de manera uniforme; su relevancia institucional está configurada por criterios divergentes de conocimiento legítimo, valor organizacional, autoridad profesional y rendición de cuentas pública. El estudio propone un marco comparativo para examinar la GenAI como un fenómeno sociotécnico situado institucionalmente, manteniendo una clara distinción entre la evidencia bibliométrica y la interpretación institucional.

¿Una tomadura de pelo? Socialización cultural, práctica artística y adhesión a una creencia deslegitimadora sobre la pintura moderna en España

2026-09-02T17:06:40+02:00

Este artículo analiza la adhesión a la afirmación de que la pintura moderna es una «tomadura de pelo» y que, en muchos casos, podría realizarla un niño. El ítem se conceptualiza como una creencia deslegitimadora compuesta, compatible con juicios sobre habilidad, esfuerzo, intención o autoridad cultural, pero no como una medida inequívoca de negación del estatuto artístico. Se emplean los microdatos del estudio Cultura y estilos de vida del Centro de Investigaciones Sociológicas (Estudio 3476, 2024). La muestra comprende 3.493 personas. Se estiman modelos logísticos ordinales anidados y, al incumplirse parcialmente la proporcionalidad, un modelo de probabilidades proporcionales parciales, contrastado mediante sensibilidades. El 34,8 % de la muestra total ponderada expresa acuerdo con la afirmación. La socialización cultural propia y la práctica de pintar, dibujar o esculpir presentan estimaciones no concluyentes; los resultados parentales y religiosos dependen de la especificación. En cambio, una participación más amplia se asocia con menor adhesión, mientras que las posiciones ideológicas de centro y derecha se asocian con mayor adhesión. La desigualdad educativa se atenúa al incorporar participación e ideología. Los resultados describen asociaciones condicionadas, sin demostrar irrelevancia de la socialización ni identificar mediación causal, y delimitan el alcance explicativo de un único ítem compuesto.

National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine (2025). Artificial Intelligence and the Future of Work. The National Academies Press

2026-06-18T03:54:15+02:00

La reseña analiza Artificial Intelligence and the Future of Work (National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine), destacando su aportación al estudio de las transformaciones del trabajo derivadas de la inteligencia artificial. Se valora especialmente su concepción de la IA como una tecnología de propósito general y la introducción del concepto de expertise translacional como eje para comprender la evolución de las competencias humanas en los entornos laborales. Al mismo tiempo, la reseña señala algunas limitaciones de la obra, entre ellas la escasa atención prestada a la salud laboral, los riesgos psicosociales y las desigualdades estructurales que condicionan la incorporación de la IA en distintos contextos nacionales. En conjunto, concluye que el informe constituye una referencia de gran relevancia por su solidez analítica y por su capacidad para estimular nuevas líneas de investigación sobre trabajo, tecnología e instituciones.

Partington, Alan (2025). The Language of Persuasion in Politics and the Media: An Introduction. Routledge

2026-07-31T14:13:57+02:00

El libro reseñado es una guía introductoria que explica cómo los políticos, los periodistas y los medios de comunicación utilizan el lenguaje para influir en las opiniones, las emociones y las decisiones del público. Su idea principal es que la persuasión no depende únicamente de los hechos, sino también de la forma en que estos se presentan lingüísticamente. Se analizan discursos políticos, entrevistas, ruedas de prensa, titulares de prensa, redes sociales, campañas electorales y textos satíricos. Entre los principales temas abordados se encuentran la evaluación lingüística, la manipulación de la información; las estrategias retóricas de persuasión (contraste, apelación a la autoridad, asociación de ideas; estructura problema-solución; argumentos falaces y la denominada «posverdad»); y el papel de las metáforas, el humor, la ironía y la sátira como mecanismos de crítica e influencia.

No monogamias consensuadas (NMC) en España: un análisis secundario de prevalencia

2026-07-01T19:01:35+02:00

Las no monogamias consensuadas (NMC) son un conjunto de modelos relacionales cuyo estudio científico se ha limitado en gran medida a contextos norteamericanos, limitando la comprensión de los cambios y la diversidad en las prácticas relacionales y sexuales. Con el objetivo de ofrecer una estimación pionera de la prevalencia en España de las NMC en general y de tres modelos concretos (relaciones abiertas, intercambio de parejas, poliamor), esta nota presenta el análisis secundario de datos de una encuesta probabilística y representativa del Centro de Investigaciones Sociológicas de marzo de 2026 con una muestra total de 4.008 participantes. Se presenta una estimación de prevalencia de un 1,6% de participantes en una relación no monógama en el momento de la encuesta y de un 15,5% de participantes que en algún momento han participado en las NMC — relaciones abiertas, intercambio de parejas, poliamor—, algo coherente con los estudios existentes, y un resultado de utilidad para el estudio de los cambios en los modelos relacionales y prácticas sexuales. Esta primera estimación con datos actuales sirve para visibilizar la diversidad de modelos y experiencias relacionales en España, y hace necesario ampliar el conocimiento sobre las relaciones que se desarrollan en nuestras sociedades.