methaodos.revista de ciencias sociales

Hormigos Ruiz, Jaime (Ed.) (2025). El discurso social de la música. Universidad de Alicante

2025-11-23T19:02:06+01:00

El discurso social de la música propone entender la música como un fenómeno social total, más allá de lo meramente estético o emocional. A partir de las aportaciones de dieciséis investigadores e investigadoras, el volumen define el “discurso social de la música” como el conjunto de prácticas, narrativas y significados que se construyen colectivamente en torno a la experiencia musical, e introduce la noción de “oído social” como capacidad crítica para reconocer en la música códigos culturales, históricos, políticos y afectivos. La obra se organiza en secciones que abordan los fundamentos teóricos del enfoque, las dimensiones identitarias y afectivas de la escucha, la música como herramienta de resistencia y cohesión colectiva, su potencial pedagógico y transformador, y el impacto de la digitalización, el streaming y la inteligencia artificial en la creación y el consumo musicales. En conjunto, ofrece un marco teórico y metodológico sólido que renueva la sociología de la música y abre líneas de investigación sobre identidad, política, tecnología y educación.

Asociación de Mujeres Juezas de España (Coord.) (2024). Hijas del miedo y otros relatos de violencia de género. Ediciones Península

2025-12-03T18:34:49+01:00

Hijas del miedo compila diecinueve relatos basados en casos reales de violencia machista, escritos por juezas y fiscalas. Narrados en primera persona —por niñas, adolescentes, madres maltratadas y magistradas—, exponen cómo la violencia de género se encarna en cuerpos e intersecciones sociales. El volumen aborda la infancia como escenario de violencia vicaria y transmisión intergeneracional del miedo; explora la culpa internalizada en las víctimas y denuncia la cultura de la violación que tiende a responsabilizarlas. También visibiliza las tensiones institucionales en la policía y los juzgados. Se destaca su valor sociológico para la docencia y la investigación académica.

Confianza social, ideología política y satisfacción democrática en Europa: un análisis comparado 2002–2024

2025-09-28T17:36:58+02:00

Este artículo examina el impacto de la polarización ideológica sobre la confianza social generalizada y la satisfacción con la democracia en Europa con datos de once rondas del European Social Survey (2002–2024). El análisis adopta una perspectiva comparada entre tres bloques regionales: países del sur de Europa (EU Sur), el núcleo histórico de la UE (UE Centro) y países incorporados tras la ampliación de 2004 (UE Ampliada). Se aplican técnicas no paramétricas y modelos de regresión para explorar tres dimensiones: evolución temporal de la confianza, efectos de la ideología política y relación entre confianza social y apoyo democrático. Los resultados muestran que no existe un deterioro uniforme en la confianza interpersonal, sino trayectorias diferenciadas: aumento en UE Ampliada, estabilidad en EU Sur y niveles más altos en UE Centro. Los extremos ideológicos presentan diferentes niveles de confianza y satisfacción democrática, aunque con variaciones regionales. Como contribución principal, la evidencia empírica confirma que la confianza social predice consistentemente la satisfacción con la democracia, con mayor intensidad en contextos institucionales consolidados. El estudio contribuye a comprender el vínculo entre polarización política y capital social, destacando la importancia del contexto regional en el análisis de la legitimidad democrática.

Narrativas de poder en la construcción discursiva del enemigo: los marcos informativos de Al-Hurra en la cobertura del asesinato de Soleimani

2025-04-25T14:49:06+02:00

Este artículo analiza la construcción narrativa a través de marcos informativos (framing) empleados por el canal Al-Hurra en la cobertura del asesinato del general iraní Qassem Soleimani, comandante de la Fuerza Quds, ocurrido en enero de 2020. El objetivo principal es identificar los enfoques dominantes, los recursos visuales y discursivos utilizados, y examinar el papel del canal como herramienta de diplomacia pública del gobierno estadounidense ante la audiencia árabe. Para ello, se aplica una metodología descriptiva mediante análisis de contenido a todas las emisiones del programa Al-Hurra Tonight durante el mes posterior al atentado. Los resultados revelan un uso predominante de entrevistas vía satélite y reportajes interpretativos, una fuerte presencia de analistas alineados con la narrativa oficial, y una representación constante de Soleimani como amenaza para los intereses estadounidenses. Los marcos informativos responsabilizaron a Irán y a sus milicias aliadas, posicionando a Irak como escenario indirecto del conflicto. Esta narrativa justificó la acción militar y presentó la vía diplomática como alternativa legítima. Las conclusiones señalan que Al-Hurra no se limitó a informar, sino que operó como actor estratégico en la construcción de una narrativa favorable a Estados Unidos, consolidando perspectivas destinadas a moldear la percepción pública en la región árabe.

Desempeño estudiantil en tres contextos: previo, durante y postconfinamiento por el COVID-19

2025-06-10T14:07:26+02:00

La pandemia del COVID-19, forzó la migración de la educación superior a la modalidad a distancia, siendo la videoconferencia la tecnología predominante. Esta abrupta transición se asoció con un aumento de la deserción y bajo desempeño de los estudiantes, imputándose al efecto de la modalidad educativa. El objetivo de este trabajo es analizar y comparar el desempeño académico de estudiantes en tres contextos educativos, antes, durante y después del confinamiento por COVID-19, para discernir el impacto de la modalidad y el del confinamiento. Utilizamos datos de doce semestres para cada contexto de estudiantes de una materia de Ingeniería de Software. Los resultados muestran que los estudiantes lograron mejor desempeño durante el confinamiento, en el producto final del curso, lo que contrasta con la propia percepción del profesor. Estos resultados contribuyen al enriquecimiento de la discusión educativa con dos perspectivas, la de la modalidad educativa y la de los impactos del confinamiento.

La individualización de la confianza social: recursos de afrontamiento y salud mental en los adolescentes de clase popular en Chile

2025-10-06T18:31:25+02:00

El presente artículo se aproxima a la psicocrisis de los jóvenes sobre la hipótesis de que existe un desequilibrio entre las experiencias adversas y los recursos de afrontamiento no terapéuticos generado por la individualización de la confianza social. Sostenida metodológicamente en seis grupos focales realizados a adolescentes en Chile y analizada con minería de textos y análisis estructural de discurso. Se puede observar cómo la confianza social es un atributo extremadamente significativo para los jóvenes, que se otorga a individuos específicos y que debe pasar por un proceso de elaboración intersubjetivo basado en la recurrencia progresiva de interacciones, la contención sancionatoria del otro y la confidencialidad sobre el asunto. Esta situación disminuye o anula la capacidad de alivio de los otros en el contexto social de los adolescentes, haciendo necesaria el acceso a los sistemas de salud terapéuticos, situación que generará un déficit en el sistema de salud, además de establecer una inequidad entre quienes pueden acceder a atención oportuna, los sin acceso oportuno y los sin acceso.

Altos cargos y transparencia institucional: un estudio empírico sobre el Gobierno de Canarias (2019–2024)

2025-10-30T11:57:43+01:00

Este trabajo analiza el perfil sociológico y profesional de los altos cargos del Gobierno de Canarias entre 2019 y 2024, a partir de la información disponible en el Portal de Transparencia. El objetivo es identificar los rasgos de las élites político-administrativas y valorar hasta qué punto los mecanismos de selección reproducen dinámicas de autorreclutamiento y homogeneidad social. Se construyó una base de datos con 264 casos, correspondientes a las legislaturas IX (2019–2023) y X (2023–2027), que permitió examinar titulaciones, trayectorias profesionales y patrimonios declarados. Los resultados muestran una clara prevalencia de perfiles formados en Derecho y Economía, mayoritariamente egresados de la Universidad de La Laguna, así como una elevada continuidad entre quienes ocupan cargos políticos y técnicos. La evidencia sugiere que la élite político-administrativa canaria constituye un grupo social relativamente homogéneo, con escasa diversificación formativa y una significativa distancia respecto a la ciudadanía. Se concluye que la información abierta derivada de la Ley de Transparencia ofrece un gran potencial para profundizar en el estudio empírico de las élites públicas y fomentar un debate académico y social sobre la profesionalización y la democratización de la administración autonómica.